Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

DAMIAN OSVALDO DOMINGUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: BIOLOGÍA 1º SECUNDARIA
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Biología, Formación Cívica y Ética
Problema a abordar: Adicciones
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.


Fase 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema de las adicciones desde un enfoque científico y social.
Estrategias:



  1. Presentación breve del objetivo de la clase y su relación con situaciones reales (adicciones).

  2. Dinámica: Lluvia de ideas guiada. Escribe en el pizarrón la pregunta:

    • ¿Qué saben sobre el sistema nervioso, el sistema endocrino y su relación con el consumo de sustancias como el alcohol, tabaco o drogas?

    • ¿Han escuchado sobre cómo afectan estas sustancias a nuestro cuerpo y mente?



  3. Los estudiantes comparten ideas, el docente las va anotando y organiza las respuestas por categorías: biológicas (cerebro, hormonas), sociales (presión de grupo, familia), y consecuencias (salud, economía, sexualidad).

  4. Presentación del reto de la clase:

    • “Imaginemos que somos especialistas llamados a explicar a otros estudiantes, ¿cómo afectan las adicciones al funcionamiento integral del cuerpo?”




Fase 2. DESARR