Identificamos las características de la narración y su función en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Narración de sucesos del pasado y del presente
Proyecto Comunitario: “Nuestro entorno, nuestro relato”
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema interdisciplinario: Cuidado del ambiente

Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, para relatar sucesos relevantes del pasado y del presente, vinculando sus aprendizajes con el cuidado del ambiente en la comunidad.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
• Bienvenida inclusiva. Realizar una breve dinámica de integración en la que cada quien comparta cómo se siente usando una palabra o imagen (pueden dibujar o decirla, según sus posibilidades).
• Presentación del proyecto: “Durante las próximas semanas, vamos a convertirnos en narradores y narradoras de historias de nuestra comunidad, enfocándonos en cómo el ambiente ha cambiado y cómo podemos cuidarlo.”
• Pregunta detonadora (pensamiento crítico): “¿Por qué es importante contar historias sobre lo que pasa en nuestro entorno?”

2. Desarrollo (25 minutos)
• Breve diálogo guiado: Explicar qué es una narración (relato de sucesos reales o imaginarios, con inicio, desarrollo y final).
• Presentar ejemplos sencillos de narraciones sobre el pasado y el presente en relación al ambiente local (ejemplo: “Hace años, el río que cruza nuestra comunidad estaba limpio. Hoy, vemos basura en sus orillas. ¿Qué podemos hacer?”).
• Actividad grupal inclusiva: Dividir al grupo en pequeños equipos heterogéneos. Cada equipo recibe imágenes (inclusivas para quienes tengan neces