Identificamos nuestras necesidades y características

Sofia Martinez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificamos nuestras necesidades y características
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema social a integrar: Discriminación
Enfoques transversales: Inclusión y igualdad de género
Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción del tema



  1. Recibe a los alumnos en un ambiente de respeto, asegurando que todos se sientan incluidos y seguros.

  2. Pregunta orientadora:

    • ¿Qué necesidades básicas crees que tienen todas las personas?

    • ¿En qué somos iguales y en qué somos diferentes?



  3. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos de necesidades humanas y características personales. El docente anota en el pizarrón las respuestas.

  4. Explicación breve sobre el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el respeto y la igualdad, haciendo énfasis en la importancia de reconocer y valorar la diversidad (incluyendo género, capacidades, cultura, etc).



II. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad principal: "El círculo de las necesidades"
Objetivo de la actividad: Reflexionar sobre las necesidades propias y de los demás, y cómo podemos ayudar a atenderlas para evitar la discriminación.


1. Dinámica grupal (10 minutos)



  • Forma círculos de 5-6 alumnos, procurando grup