Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Edú Díaz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de la creatividad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la interculturalidad a través del lenguaje artístico del cómic o manga en inglés.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre qué es la interculturalidad y su importancia en un mundo globalizado.

  2. Presentar ejemplos de cómics o mangas que aborden situaciones de interculturalidad en inglés.

  3. Explicar los elementos básicos de un cómic o manga en inglés: viñetas, diálogos, personajes, trama, etc.

  4. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos generen ideas para su propio cómic o manga sobre la interculturalidad.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de desarrollar una idea para su cómic o manga. Brindarles tiempo para discutir y planificar.


Sesión 2: Desarrollo del cómic o manga (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos elaborarán su propio cómic o manga en inglés sobre situaciones que rescaten la importancia de la interculturalidad.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase revisando los conceptos y elementos básicos del cómic o manga en inglés.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales necesarios para la elaboración de su cómic o manga (papel, lápices, colores, etc.).

  3. Brindar tiempo a los alumnos para que desarrollen su cómic o manga en grupos, con apoyo y asesoramiento del profesor.

  4. Fomentar la creatividad y la inclusión de elementos interculturales en los cómics o mangas.

  5. Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que compartan y discutan sus