Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Jesús Jaimes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Física 2º de Secundaria – Sesión 1 de 6: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusión, apropiación de las culturas a través de lectura y escritura, integración de comprensión lectora.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton, para explicar actividades cotidianas.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por el fenómeno a indagar, generando un ambiente inclusivo.


Actividades:



  • Lectura breve de contexto:
    El docente presenta un cuento corto adaptado de una cultura originaria mexicana (por ejemplo, una leyenda náhuatl sobre el viento y las piedras) que describe cómo los elementos de la naturaleza se mueven y cómo se percibían las fuerzas en la tradición oral. Se entregan copias grandes, con tipografía clara; si hay estudiantes con necesidades específicas, se dosifica la lectura o apoya con lectura en voz alta.

  • Preguntas de comprensión lectora (oral/escrita):
    En equipos, responden:

    • ¿Qué elementos se mueven en la historia?

    • ¿Por qué crees que se mueven esas cosas?

    • ¿Qué fuerza crees que intervino?

    • ¿Conoces alguna situación similar en tu vida cotidiana?
      Los equipos anotan sus respuestas de manera colaborativa en papelógrafos, fomentando la participación de todos.




Inclusión:
Se permite que estudiantes expresen sus ideas oralmente, escriban, dibujen, o usen recursos de apoyo según sus necesidades.



Fase 2: DESARROLLO (