Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Título de la sesión:
Prevenir para cuidar: Acciones ante fenómenos naturales y humanos en mi entorno

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar con enfoque en lectoescritura
Enfoque intercultural crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

1. Activación de saberes previos y sensibilización (10 minutos)
Dinámica de inicio:
El/la docente inicia la clase leyendo en voz alta un breve relato tradicional (leyenda, cuento o testimonio) de una comunidad originaria de México, relacionada con la ocurrencia de un fenómeno natural (por ejemplo, el sismo de 1985 en la Ciudad de México o el impacto de un huracán en una comunidad indígena costera).
Enfoque: Se busca dar voz al conocimiento local y valorar las experiencias diversas, introduciendo la perspectiva intercultural.

Pregunta detonadora (oral, dirigida al grupo):
¿Qué sienten las personas durante un fenómeno natural? ¿Cómo reaccionan las familias y comunidades?
Se promueve que los alumnos respondan con ejemplos personales o conocidos. El docente anota en el pizarrón palabras clave que los alumnos mencionan, trabajando así vocabulario y expresión oral