Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Motivar la reflexión sobre la importancia de la lengua en la identidad personal y colectiva, y despertar el interés por explorar la diversidad lingüística del entorno.

Actividades:

1. Dinámica de activación:
   Se proyecta en el pizarrón la pregunta:
   “¿Por qué crees que las personas hablan de manera diferente en distintos lugares o familias?”
   Se pide a los alumnos que, en una hoja, escriban rápidamente (2 minutos) una idea sobre cómo hablan en su casa, con su familia y con sus amigos.

   
   



2. Socialización breve:
   Tres estudiantes voluntarios comparten sus respuestas. El docente registra palabras clave o expresiones en el pizarrón (por ejemplo: modismos, palabras indígenas, dichos familiares, etc.).

   
   



3. Planteamiento del proyecto:
   Se presenta la meta de la secuencia:
   “Durante las siguientes clases, investigaremos y reflexionaremos sobre cómo la lengua que usamos nos identifica, nos une a grupos y también nos distingue. Cada uno escribirá un texto donde relate cómo el lenguaje oral muestra quién es y a q