Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - PRIMARIA 3º GRADO
Sesión 1 de 1: Comprensión y producción de textos expositivos
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y su solución, utilizando pensamiento crítico y conectando con la diversidad cultural de su comunidad escolar.

Secuencia Didáctica:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)

• Breve charla grupal sobre ¿Qué es un problema y cómo lo resolvemos en la vida diaria?


• Ejemplos sencillos tomados de la vida comunitaria (por ejemplo: escasez de agua, falta de limpieza en el parque, ruido en la escuela, etc.).


• Se pide a los alumnos que compartan algún problema que hayan vivido en su casa, escuela o comunidad.

2. Exploración (Lectura y análisis) (10 min)

• El docente lee en voz alta un texto expositivo breve que plantee un problema de la comunidad escolar (por ejemplo: “En la escuela hay demasiada basura en el patio después del recreo”).


• Identificación guiada en el texto:
  
  
  • ¿Qué problema se presenta?
  
  
  • ¿Qué soluciones propone el texto?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona esto con nuestra comunidad?
  
  
  
  


• Se anotan en el pizarrón las partes del texto: problema, solución, causas, consecuencias, enumeración de ideas.

3. Trabajo colaborativo (15 min)

• Se forman equipos de 4 alumnos.


• Cada equipo elige un problema común en la escuela (pueden tomar ejemplos reales o sugeridos por el docente).


• En equipo, redactan un breve texto expositivo siguiendo la estru