Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes reflexionan sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos, incorporando vocabulario diverso que favorece la igualdad de género y la apropiación cultural.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida:
  La maestra o el maestro da la bienvenida y recupera saberes previos preguntando:
  “¿Cómo describirían a alguien que hace tortillas en su comunidad? ¿Qué palabras usarían para describir este proceso?”

  
  



• Presentación del propósito:
  Se explica que en esta primera sesión aprenderán a observar y describir procesos comunitarios, utilizando palabras que nos ayuden a ser más claros y a valorar las culturas y oficios de todas las personas, sin importar si son hombres o mujeres.

  
  



• Activación:
  Breve lectura en voz alta de un fragmento descriptivo sobre “La preparación de tamales en una comunidad mexicana”, resaltando las palabras adjetivas y adverbiales que aparecen.
  Se pregunta: “¿Qué partes del texto nos ayudan a imaginarlo mejor? ¿Quiénes participan en el proceso? ¿Por qué es importante incluir a todas las personas en la descripción?”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  En equipos mixtos (favoreciendo la igualdad de género), se les entrega