La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Español I Secundaria | Sesión 1 de 2 | Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (atendiendo al problema: Valores)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente recibe al grupo generando un ambiente de confianza y respeto, favoreciendo la participación.


• Plantea preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cuántas lenguas conocen y/o han escuchado hablar en su comunidad, escuela o familia?
  
  
  • ¿Creen que hablar diferentes lenguas puede influir en la manera en la que convivimos y nos entendemos?
  
  
  • ¿Han leído o escuchado historias que provengan de otras culturas? ¿Cómo les hizo sentir?
  
  
  
  


• Dinámica rápida: Mapa mental colectivo en el pizarrón: "Lenguas en mi entorno" (alumnos mencionan y el docente escribe en el pizarrón las lenguas que conocen directa o indirectamente).


• Propósito de la sesión:
  El docente explica que durante dos sesiones trabajarán un proyecto comunitario enfocado en conocer, valorar y apropiarse de la diversidad lingüística como manifestación de pluralidad cultural y de valores como el respeto, la empatía y la inclusión.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración y Apropiación Critica de la Diversidad Lingüística

• Mini-lectura guiada:
  El docente presenta