La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
cesar roberto aispuro- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario, interdisciplinar con énfasis en valores sostenidos en la inclusión y la igualdad de género.
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos hagan uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo, reflexionando sobre la importancia de la diversidad lingüística y el respeto a todas las personas, independientemente de su origen o género.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Actividad de Rompehielos: "¿Cómo te llamas en diferentes idiomas?"
- El docente da la bienvenida e invita a los estudiantes a presentarse diciendo su nombre, y si lo conocen, cómo se pronuncia o escribe en otro idioma que se hable en casa o que conozcan.
- Se anotan en el pizarrón algunos ejemplos, resaltando la diversidad presente en el aula.
- Se pregunta: ¿Qué lenguas conocen que se hablan en México y en el mundo? ¿Por qué creen que es importante respetar todas las lenguas?
Inclusión e igualdad de género:
- El docente fomenta la participación equitativa, animando a niñas, niños y adolescentes de todos los contextos a compartir.
- Se utilizan ejemplos de nombres y expresiones de diferentes géneros y regiones.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
2.1. Situación-problema: "¿Por qué preservar las lenguas?"
- El docente presenta brevemente, en español, la situ