Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Asignatura: Español, con integración interdisciplinar para abordar el problema de Lectoescritura
Contenido: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Objetivo (PDA): Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos identifiquen qué es un cuento, sus elementos básicos y la diversidad de cuentos según su origen y autor, generando interés inicial y activando sus saberes previos. Además, se promueve la inclusión para que todos los alumnos participen con base en sus estilos y niveles de lectura y se fomenta el pensamiento crítico a partir de la comparación y selección de cuentos.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• Dinámica de lluvia de ideas:
  La maestra o maestro pregunta: “¿Qué es un cuento? ¿Qué cuentos han escuchado o leído antes? ¿Recuerdan quién los escribió o de dónde vienen esos cuentos?”
  Se invita a los alumnos a compartir respuestas oralmente, con apoyo visual (imágenes, pictogramas, palabras clave en tarjetas) para facilitar la participación de todos los estilos de aprendizaje.
  Se escriben en el pizarrón palabras y frases clave para reconocer la diversidad de respuestas.

Pensamiento crítico:

• El docente motiva a reflexionar: “¿Todos los cuentos son iguales? ¿Por qué creen que existen cuentos de diferentes autore