Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Eje interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

Inicio lúdico:
Se inicia con una breve charla para indagar lo que saben y piensan sobre los números:

• “¿Para qué creen que nos sirven los números?”


• “¿Hasta qué número puedes contar en español? ¿Y en tu lengua materna?”


• Se invita a estudiantes a compartir ejemplos de cuándo han contado algo fuera del aula y cómo lo hicieron.

Dinámica participativa:
En ronda, cada alumno dice un número (de uno en uno) en español y, si es posible, en su lengua materna, hasta llegar a 20. Después, se les cuestiona:

• “¿Por qué creen que es importante saber contar hacia atrás?”


• “¿Crees que se puedan contar los mismos números en ambas lenguas?”

2. Indagación guiada y desarrollo (25 minutos)

Exploración por rincones (Trabajo en equipos pequeños):
Se forman equipos; cada rincón tiene un material concreto (fichas, semillas, tarjetas numeradas, ábacos simples). La consigna es:

• “Elijan un material y descubran cómo podrían contar hasta 20, 40, 60 o 120. ¿En qué momento se les complica? ¿Por qué?”


• Los