Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Lira
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética en Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando quiénes somos y cómo nos relacionamos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS), Interdisciplinariedad
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos compartirán los cambios que afrontan en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la actualidad, para reconocer la influencia de otras personas en la construcción de su identidad. Analizarán cómo las conductas discriminatorias afectan la convivencia, fomentando acciones de inclusión y respeto.



CONTENIDOS A TRABAJAR:



  • Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Discriminación: causas, consecuencias, alternativas.

  • Autocuidado y cuidado del otro en la convivencia.



ETAPAS DE LA SESIÓN:



  1. Apertura (5 minutos)



    • Dinámica de activación:
      Se da la bienvenida al grupo y se realiza la dinámica “El espejo”: Cada alumno imita el gesto que hace un compañero al frente (sonrisa, saludo, postura), reflexionando en voz alta: “¿En qué somos iguales? ¿En qué somos diferentes?”

    • Preguntas generadoras:
      “¿Creen que todos somos iguales en todo? ¿Por qué?”
      “¿Alguna vez te has sentido diferente o alguien te ha tratado de forma injusta?”



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exploración guiada (10 min):
      • En equipos pequeños, los alumnos responden:

      • ¿Cómo soy ahora? (gustos, habilidades, emociones)

      • ¿Qué cosas he aprendido o cambiado este año?

      • ¿Qui