Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinariedad (Disciplina: convivencia y autocontrol).
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

2. Problema Central (ABP):
En el aula hay niños y niñas que se sienten molestos porque a veces no se respetan los turnos, se gritan o se arrebatan materiales. ¿Qué podemos hacer para convivir mejor y sentirnos contentos y seguros en el salón?

3. Secuencia Didáctica

A. Actividad de Inicio (10 min): Activación y exploración de saberes previos

• Saludo y breve dinámica de bienvenida: “La ronda de los saludos” (saludarse de forma pacífica y amable).


• Conversación guiada: ¿Qué es convivir? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no nos cuida o respeta?


• Narración, con imágenes grandes y atractivas, de la historia corta: “El cuento de Sofía y los Acuerdos Mágicos” (Un relato sobre una niña que, con ayuda de sus amigos, descubre la importancia de hacer acuerdos para jugar en armonía).


• Plenaria con preguntas detonadoras:
  ¿Por qué Sofía y sus amigos se sentían tristes? ¿Qué hicieron para mejorar su convivencia?

B. Desarrollo (25 min): Indagación y construcción colectiva

• Presentación del pr