Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua Materna Español
Grado: 2º Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Comprensión Lectora

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de escribir correctamente su nombre y apellidos, así como los de personas significativas de su entorno, como forma de afirmar su identidad, pertenencia y reconocimiento al interior de su comunidad. Se inicia la construcción de un “Libro de Nombres del Aula” como proyecto comunitario.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Bienvenida e introducción (5 minutos)

• Se recibe a las niñas y los niños saludando por su nombre, pronunciando correctamente cada uno, para fomentar el sentido de pertenencia.


• Se pregunta: “¿Por qué creen que es importante que sepamos escribir y leer nuestros nombres y los de quienes nos rodean?”


• Se comparte que durante dos sesiones trabajaremos en un proyecto: crear el “Libro de Nombres del Aula”.

Exploración y diálogo intercultural (10 minutos)

• En círculo, cada estudiante dice su nombre y apellido, mencionando si saben algún significado o historia sobre ellos (por ejemplo, de dónde viene el nombre, si es de origen náhuatl, maya, español, etc.).


• El docente pone especial atención en la diversidad lingüística y cultural, reconociendo nombres de diferentes orígenes y evitando