Estudio de los números

Itzel Daniela Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Contenido: Estudio de los números
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Atención al rezago educativo
Desarrollo del pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Propósito de la sesión 1:
Que los alumnos exploren y comprendan la agrupación de objetos en unidades, decenas y centenas usando elementos concretos, y comiencen a identificar patrones y regularidades en los números.



Atención al rezago educativo:



  • El profesor organizará equipos mixtos considerando diferentes niveles de avance.

  • Se propiciará la participación de quienes muestran más rezago mediante preguntas guía y material manipulativo extra.



Secuencia didáctica


A. Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos

    • El profesor pregunta:
      “¿Cuántos lápices hay en tu estuche? ¿Cómo podríamos saberlo sin contar uno por uno si fueran muchos?”

    • Los alumnos comparten experiencias cotidianas donde han contado objetos en casa o en el aula.

    • Se motiva a pensar: “¿Qué hacemos cuando son muchos objetos?”




B. Desarrollo (25 minutos)
2. Indagación en equipo



  • El docente reparte a cada equipo una caja con fichas, semillas o palitos (alrededor de 120 piezas por eq