Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

EVELYN ALEXA OCAMPO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2


Nivel educativo: Preescolar 3º (alumnos de 5 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Interdisciplina: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Lenguaje y Comunicación
Problema transversal: Cuidado del ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



Secuencia de la sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Saludo personalizado y reconocimiento de la presencia de cada alumno, haciendo uso de lenguaje sencillo, gestos y apoyos visuales.

  • Activación: Canción breve y movimiento (circular) con la consigna: “¿De dónde viene lo que usamos y comemos?”, incentivando que mencionen alimentos o prendas que traigan hoy.

  • Presentación del Problema a Resolver: “En nuestra comunidad hemos notado que cada vez hay menos árboles y algunas plantas se están acabando porque usamos muchos recursos para tener comida, ropa y casas. ¿Cómo podemos ayudar a que nuestro entorno esté sano y seguir cubriendo nuestras necesidades?”

  • Diálogo inicial: ¿Qué piensan cuando escuchan la palabra ‘cuidar’? ¿Qué necesitamos para vivir bien (comida, casa, ropa)? ¿Qué pasa con la naturaleza cuando obtenemos estas cosas?



**2. Des