Funciones. Representación de relaciones proporcional y no proporcional

Chuyita
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Funciones. Representación de relaciones proporcional y no proporcional
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Alimentación
Inclusión y Vida Saludable


OBJETIVO (PDA)
El alumno relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas, mediante el análisis de situaciones relacionadas con la alimentación saludable.



INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción al tema
    El docente recibe a los estudiantes y realiza una breve dinámica de activación: pregunta, “¿Quién recuerda qué desayunó hoy? ¿Creen que fue saludable?”. Varias participaciones breves.



  2. Planteamiento del Problema (Indagación)
    Se presenta la siguiente situación:
    “Imagina que queremos preparar diferentes cantidades de ensaladas para una reunión. Por cada persona se recomienda 2 porciones de verduras. ¿Cómo podemos saber cuántas porciones necesitamos para 3, 5 u 8 personas?”
    Los alumnos exploran ideas de forma oral. El docente orienta la conversación para enfocar en la relación entre personas y porciones de verduras, destacando que es un ejemplo de cómo se pueden representar matemáticamente situaciones de la alimentación cotidiana.



  3. Propósito y reglas del aula inclusiva
    Se explicita que todos pueden aportar, que se valoran distintas formas de pensar y que se fomentará el respeto a las ideas de todos.





DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración guiada (indagación por equipos, 15 minutos)
    Los alumnos se organizan en equipos de 4. Cada equipo recibe d