Características del entorno natural y sociocultural.

Maria Lara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando nuestro entorno”



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes distingan, describan y registren, en su lengua materna, las características de su entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.



Inicio (10 minutos): Activamos nuestra curiosidad



  1. Saludo y ambientación. La maestra recibe a los estudiantes y les muestra una imagen grande del paisaje local (puede ser una fotografía o una ilustración).

  2. Pregunta detonante:

    • ¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Qué cosas de la naturaleza vemos todos los días?
      Se invita a los estudiantes a pensar en lo que observan camino a la escuela, en sus casas o al jugar.



  3. Círculo de diálogo:
    En ronda, cada estudiante comparte qué plantas, animales, o características del clima ha notado recientemente.
    La docente escucha, valora la diversidad de respuestas y fomenta el respeto y la escucha activa.



Desarrollo (25 minutos): Investigamos y reflexionamos



  1. Exploración guiada (indagación):
    Se forman pequeños equipos (3-4 niños). Cada equipo recibe tarjetas ilustradas (animales, plantas, cuerpos de agua, sol, lluvia, etc.) y una hoja para anotar (o dibujar) lo que conocen de cada elemento.



  2. **Observ