**La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo**

SAMANTA OVIEDO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Tercer Grado de Secundaria – Inglés
Sesión 1 de 2
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de culturas a través de lectura/escritura, Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación para expresar y difundir, en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y establecer el valor de la diversidad lingüística e intercultural en la vida cotidiana.



  1. Dinámica de apertura:



    • Presentación de imágenes de letreros, canciones, y cuentos breves en distintas lenguas indígenas mexicanas y extranjeras (ejemplo: maya, náhuatl, mixteco, zapoteco, francés, inglés, chino).

    • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y el mundo? ¿Cómo se comunican las personas que hablan diferentes idiomas?”



  2. Conversación guiada:



    • Reflexión colectiva (en inglés sencillo):

      • “How many languages do you know or have you heard?”

      • “What languages are spoken in your community?”

      • “Do you think language is part of culture? Why?”



    • Relación con la vida cotidiana y la importancia de la diversidad desde una perspectiva intercultural crítica (cómo el idioma refleja formas de pensar y sentir el mundo).




**Fase 2: Desarrollo (30 m