Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Isabel Villanueva
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Tecnología, 3º Secundaria (12-15 años)
Sesión 1 de 2 (Duración: 50 minutos)


Propósito de la sesión:
Los estudiantes desarrollarán pensamiento estratégico y creativo para diseñar propuestas que resuelvan un problema ambiental de su entorno, implementando el enfoque de Aprendizaje Servicio y la interdisciplinariedad.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque de pensamiento crítico: Análisis reflexivo, toma de decisiones informadas, argumentación y creatividad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • El docente pregunta: "¿Qué problemas ambientales has observado en tu comunidad o escuela?"

    • Breve lluvia de ideas en el pizarrón.

    • Se motiva a los alumnos a pensar en cómo los problemas ambientales afectan su vida diaria y la de otros.



  2. Presentación del reto/aprendizaje servicio:



    • El docente presenta el reto: "En equipos, diseñarán una propuesta innovadora para mejorar el cuidado del ambiente en su entorno escolar o comunitario, que después implementarán y evaluarán."

    • Explica que se trabajará por equipos y que la mejor propuesta podrá presentarse ante la comunidad escolar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos interdisciplinarios (20 minutos):

    • Se forman equipos de 4-5 alumnos.