Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Isabel Villanueva
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología 1º Secundaria
Sesión 1 de 6
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Dinámica breve: Pregunta detonadora
    ¿Alguna vez has usado un objeto, herramienta o máquina que te haya ayudado a hacer más fácil una tarea diaria? ¿Cuál fue y cómo te sentiste al usarla?

  • Registro en pizarrón o cartelón de ejemplos que mencionen los estudiantes: cuchara, bicicleta, computadora, escoba, etc.

  • Recuperación del tema: Explicación breve sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones del cuerpo humano. Se refuerza la idea de cómo estas invenciones han acompañado a la humanidad en la satisfacción de necesidades, facilitando actividades cotidianas y complejas.

  • Relación con el entorno y el ambiente: Mencionar cómo el uso de estas herramientas puede impactar positiva o negativamente el ambiente, según cómo y para qué se usen.

  • Presentación del reto/aprendizaje-servicio: Se plantea que, durante estas seis sesiones, el grupo diseñará una acción o campaña escolar para promover el uso responsable de herramientas y máquinas en la vida diaria, especialmente aquellas que a