Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 4: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y presentar el problema.

1. Bienvenida y encuadre breve
   Saludo cálido, breve mención del objetivo de la secuencia y explicación de la metodología ABP.

   
   



2. Pregunta generadora y activación de saberes previos
   Se proyecta en el pizarrón una pregunta detonadora:
   "¿Cómo crees que los pueblos antiguos del mundo resolvieron sus problemas para convivir, organizarse y garantizar sus necesidades?"
   Los alumnos tienen 3 minutos para escribir una respuesta breve, individualmente, en su cuaderno (motivando la lectoescritura).
   Luego, algunos comparten sus respuestas de manera oral y se registran las ideas clave en el pizarrón.

   
   



3. Presentación del Problema central
   Se plantea el problema a investigar en la sesión y en el ciclo de clases:
   "En la Europa medieval surgieron los estados feudales, pero ¿cómo fue este proceso?, ¿cuáles fueron los cambios y continuidades con las sociedades antiguas del mundo?, ¿por qué algunos aspectos de esas sociedades aún perduran o han cambiado?"

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Investigación guiada, trabajo colaborativo