La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Jose Sauceda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México – 2º de Secundaria
Sesión 1 de 4: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Acción docente:



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Recibe a los estudiantes con una breve música representativa de la época prehispánica y el contacto con los españoles.

    • Breve reflexión inicial: Pregunta a los estudiantes: "¿Qué crees que sentían los pueblos originarios cuando llegaron los conquistadores?" Fomenta respuestas abiertas, sin juzgar, para iniciar la sensibilización intercultural.



  2. Planteamiento del Problema (ABP):



    • Narra la siguiente situación-problema:
      "Imagina que eres habitante de Tenochtitlan en 1519. Escuchas que grupos de extranjeros, encabezados por un tal Hernán Cortés, se acercan a tu ciudad. Hay rumores, miedo y confusión. ¿Qué piensas hacer? ¿Cómo te imaginas la estrategia de ellos para dominar un territorio tan grande y diverso?"

    • Escribe en el pizarrón la pregunta central de la sesión:
      ¿Cómo logró Cortés someter a tantos pueblos en tan poco tiempo y qué métodos utilizó para consolidar su dominio?



  3. Conexión interdisciplinar (lectoescritura):



    • Plantea que durante la clase investigarán fragmentos de testimonios históricos y de