El arte como reflejo de identidad personal y colectiva**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6

Área: Artes
Grado: Secundaria, 3º (12 a 15 años)
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Sesión 1: El arte como reflejo de identidad personal y colectiva

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica de bienvenida:
   
   
   • Se invita a los estudiantes a observar una imagen proyectada en el pizarrón (puede ser una pintura mural mexicana o una fotografía de arte indígena local).
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Qué historias o sentimientos creen que expresa esta obra? ¿Qué elementos reconocen como parte de su comunidad o de la cultura mexicana?”
   
   
   
   


2. Breve diálogo:
   
   
   • Los estudiantes comparten brevemente sus ideas y apreciaciones estéticas.
   
   
   • El docente guía la reflexión sobre cómo el arte puede ser un espejo de la identidad y la pertenencia a un grupo.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Construcción colectiva del conocimiento y trabajo interdisciplinar

1. Lectura guiada (comprensión lectora):
   
   
   • Se reparte un texto breve, adaptado, que describe cómo diferentes estilos artísticos mexicanos (por ejemplo, muralismo,