Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplinariedad (prevención del acoso escolar).

Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y establecer el vínculo con la convivencia escolar saludable.

1. Bienvenida y presentación del tema:
   El profesor saluda al grupo y enuncia el tema del día: “Las propiedades de los materiales que nos rodean y cómo las identificamos”.

   
   



2. Conexión con la vida cotidiana y el bullying:
   Se plantea la pregunta detonadora:
   “¿Se han dado cuenta de cómo a veces se juzga a una persona solo por lo que parece ser, y no por lo que realmente es? Así como en la convivencia, en la ciencia necesitamos métodos justos y herramientas precisas para conocer las verdaderas características de las cosas y de las personas. ¿Por qué creen que es importante identificar las propiedades reales de los materiales y no quedarse solo con la apariencia?”
   Solicitar a algunos alumnos sus opiniones, enfatizando el respeto por las diversas participaciones. Promover la empatía y colaboración como valores necesarios para un ambiente libre de acoso.

   
   



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