La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Español
GRADO: Secundaria 3º (12 a 15 años)
TEMA: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
ENFOQUES TRANSVERSALES: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Inclusión
PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR: Comprensión lectora
OBJETIVO (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural

Duración de la sesión: 50 minutos

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Objetivo: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad lingüística presente en su entorno cotidiano y activar saberes previos.

1. Bienvenida y breve introducción
   El docente saluda al grupo y expone la problemática: “¿Sabían que en México y en sus mismas comunidades existen diferentes formas de hablar español? ¿Alguna vez han notado palabras, expresiones o acentos particulares de su familia o de otras personas?”

   
   



2. Actividad detonadora
   Se invita a los alumnos a formar parejas y platicar durante 3 minutos acerca de palabras o frases que usan en casa y que consideran distintas a las que usan en la escuela o han escuchado en otros lugares. El docente anima a compartir ejemplos de variantes lingüísticas (regionalismos, modismos, expresiones familiares) y a que reflexionen sobre el sentido de pertenencia que generan.

   
   



3. Puesta en común breve
   Algunos alumnos comparten sus ejemplos. El docente recupera y valora la diversidad, introduciendo el tema central: la riqueza de la diversidad lingüística en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

   
   

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Objetivo: