Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Matemáticas 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (Propósito de Aprendizaje): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, atención al problema del acoso escolar (bullying)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto inclusivo
El docente plantea una pregunta detonadora oral para fomentar la participación de todo el grupo:
"¿Cuándo han visto fracciones y decimales fuera de la escuela? ¿Para qué creen que sirven en la vida diaria?"
Se invita a que distintas voces participen, asegurándose de incluir a estudiantes con diversas habilidades y ritmos de aprendizaje, así como de usar lenguaje claro y visualizaciones (como fracciones en la pizarra y decimales en la calculadora o celular).
2. Presentación del problema interdisciplinar: acoso escolar
Se muestra una breve viñeta o testimonio anónimo (puede ser en video o lectura breve, considerando a estudiantes con distintas necesidades de acceso a la información) sobre un caso de bullying relacionado con la exclusión (“no te dejamos jugar porque solo los que tienen promedios mayores a 8.5 pueden estar aquí”).
Se pregunta:
"¿Creen que es justo usar números para excluir personas? ¿De qué otras formas podríamos analizar si una persona entra o no a un grupo?"
Se introduce que hoy trabajarán con números y aprenderán a comprender su sentido y límites