Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Stephani Acosta- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido prioritario: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Valores
Tiempo: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y enfoque interdisciplinar
Secuencia: Sesión 1 de 2
Propósito de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Inicio (10 minutos)
Actividad: Círculo de bienvenida y expresión inicial
Saludo inclusivo:
- El adulto saluda a cada estudiante por su nombre, usando saludo oral y con señas (apoyándose en lengua de señas mexicana básica y/o pictogramas para quien los necesite).
- Invita a que cada niña y niño, por turnos, se exprese cómo se siente hoy, permitiendo usar palabras, señas, dibujo rápido en hoja o gestos.
Planteamiento del proyecto:
- Se explica (con apoyo visual y verbal) que durante dos sesiones explorarán maneras de contar a los demás qué sienten, necesitan o les gusta, tal y como lo hacen en su familia y su comunidad.
- Se pregunta: “¿Cómo le dices a mamá, papá o a alguien en casa lo que necesitas o cómo te sientes?”
Valor a trabajar: Respeto y escucha activa a todas las formas de expresión, fomentando la empatía y la inclusión.
Desarrollo (25 minutos)
**Actividad principal: “Así lo digo en mi comunid