“Descubriendo quiénes somos para convivir mejor”

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubriendo quiénes somos para convivir mejor”
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Bienvenida y círculo de la palabra: La maestra invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Plantea la pregunta:
  “¿Qué creen que significa ser diferentes, pensar distinto, o actuar de formas variadas? ¿Han sentido que alguien es diferente a ustedes?”


• Lectura breve: Se selecciona un cuento breve que aborde la diversidad (por ejemplo, "Elmer, el elefante de colores"). La docente lee en voz alta, mostrando las imágenes, y pide a las niñas y niños que identifiquen qué hace especial a Elmer y sus amigos.


• Preguntas orales para detonar pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que Elmer se siente diferente?
  
  
  • ¿Cómo se sienten sus amigos al darse cuenta?
  
  
  • ¿Está bien ser diferente? ¿Por qué?
  
  
  
  

II. Desarrollo (25 minutos)

Exploración, reflexión y expresión lectoescritora

• Conversatorio guiado: Los niños comparten situaciones en las que se sintieron “diferentes” o vieron que alguien actuó distinto. La docente anima a respetar turnos y a usar frases como “Yo siento que…”, “Yo