Sesión 1 de 6**

Christopher Gomez
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural: plantas, animales, agua, suelo y aire.
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Lectoescritura, Aprendizaje por indagación.




PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):


Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.




SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación del conocimiento previo



  • Saludo y breve conversación: “¿Quién ha visto basura en la calle o en el parque? ¿Cómo se sienten cuando ven animales sin hogar o plantas marchitas?”

  • Propósito: Propiciar reflexión inicial sobre el entorno y el impacto humano.

  • Lectura guiada de un breve cuento ilustrado titulado “El Bosque Triste” (enfocado en el impacto de la basura y contaminación en el bosque).

  • Actividades de lectoescritura:

    • Lectura colectiva del cuento (docente lee y alumnos siguen con su dedo en el texto).

    • Breve pausa para ubicar palabras clave en el texto: basura, árboles, animales, limpio, sucio.






2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y pensamiento crítico



  • Exploración: Muestra imágenes de diferentes entornos: uno natural (bosque limpio) y uno afectado por actividades humanas (basurero, humo).

  • Preguntas detonadoras (oral y escritas en rotafolios):

    • ¿Qué diferencias observan en estos dos lugares?

    • ¿Qué hacen las