Sesión 1 de 6**
Christopher Gomez
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural: plantas, animales, agua, suelo y aire.
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Lectoescritura, Aprendizaje por indagación.
PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Activación del conocimiento previo
- Saludo y breve conversación: “¿Quién ha visto basura en la calle o en el parque? ¿Cómo se sienten cuando ven animales sin hogar o plantas marchitas?”
- Propósito: Propiciar reflexión inicial sobre el entorno y el impacto humano.
- Lectura guiada de un breve cuento ilustrado titulado “El Bosque Triste” (enfocado en el impacto de la basura y contaminación en el bosque).
- Actividades de lectoescritura:
- Lectura colectiva del cuento (docente lee y alumnos siguen con su dedo en el texto).
- Breve pausa para ubicar palabras clave en el texto: basura, árboles, animales, limpio, sucio.
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y pensamiento crítico
- Exploración: Muestra imágenes de diferentes entornos: uno natural (bosque limpio) y uno afectado por actividades humanas (basurero, humo).
- Preguntas detonadoras (oral y escritas en rotafolios):
- ¿Qué diferencias observan en estos dos lugares?
- ¿Qué hacen las