Introducción al álgebra.

Diana Mena
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 | Matemáticas 3º Secundaria
Contenido: Introducción al álgebra: representación algebraica de áreas y volúmenes
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (ausentismo escolar)



I. INICIO (10 minutos)


Dinámica de apertura inclusiva:



  1. Recepción cálida: Saludo, expresión de bienvenida para todos con reconocimiento de los presentes.

  2. Activación de saberes previos:

    • Pregunta detonadora: “¿Recuerdan alguna vez en la que no pudieron asistir a clase? ¿Cómo recuperaron los temas?”

    • Reflexión breve en voz alta o escrita sobre las dificultades del ausentismo y su relación con aprender matemáticas.



  3. Presentación del reto:

    • “Hoy aprenderemos a describir figuras y cuerpos usando letras y números. ¿Podríamos, por ejemplo, calcular el área de los pupitres del salón aunque algunos compañeros falten y otros tengan mesas diferentes? ¿Cómo lo haríamos?”




Propósitos del inicio:



  • Sensibilizar sobre la importancia de la asistencia y el apoyo entre compañeros (inclusión).

  • Relacionar el álgebra con situaciones de la vida real y escolar (ausentismo).



II. DESARROLLO (30 minutos)


1. Indagación guiada (trabajo en equipos heterogéneos):



  • Situación-problema: Cada equipo recibe dos tarjetas:
    a) Tarjeta con un dibujo de un rectángulo (pupitre de aula) con una base "b" y altura "h".