Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Dul Barbosa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2


Nivel educativo: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Campo formativo central: Lenguajes (Comunicación Oral)
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto comunitario



TÍTULO DE LA SESIÓN:
Descubro mi voz en comunidad: Expreso lo que siento y necesito



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, las niñas y los niños manifestarán oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se darán a entender usando distintos lenguajes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Sensibilización y bienvenida estética:
    Recibir a las y los estudiantes en un círculo, con música tradicional (puede ser de diferentes culturas presentes en el grupo o de la comunidad local).
    Breve saludo en diferentes lenguas originarias presentes en la comunidad (ej. “Buenos días” en náhuatl, otomí, español, etc.), valorizando la diversidad cultural.
    Se invita a cada niño/a a hacer un gesto o sonido que exprese cómo se siente hoy, explicando con palabras si lo desea.
    Propósito: Abrir el espacio al reconocimiento y expresión de emociones a partir del cuerpo y oralidad.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de las necesidades y emociones
    La docente presenta 4 tarjetas grandes con ilustraciones:



  1. Una niña pidiendo agua.

  2. Un niño alegre jugando.

  3. Una niña abrazando a su mamá.

  4. Un niño enojado porque no le prestan un juguete.


Se pregunta