Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 5

Grado: Secundaria, 3º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad.

1. Saludos y ambientación.
   El docente recibe al grupo y les presenta imágenes y palabras de diferentes lenguas originarias de México (como náhuatl, maya, mixteco, etc.), junto con frases en español.

   
   



2. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua diferente al español?
   
   
   • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en nuestro país?
   
   
   • ¿Qué nos dice una lengua sobre la identidad de quien la habla?
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se explica que aprenderán a valorar las lenguas como parte de nuestra identidad y trabajarán en un proyecto comunitario desde la lectura y la escritura, desarrollando argumentos para fortalecer y promover las lenguas.

   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Reconocer la diversidad lingüística a través de la lectura, análisis y reflexión crítica.

1. Lectura guiada:
   Se distribuye un breve texto narrativo adaptado (“Un día en la vida de Citlali”, adolescente h