Los saberes numéricos en nuestro entorno**

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos en nuestro entorno

Sesión 1 de 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoques Transversales:
Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Inicio (10 minutos)

Ambientación e indagación inicial

1. Ronda de diálogo: Sentados en círculo, la docente plantea una pregunta generadora:
   ¿En dónde usamos los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a resolver problemas?
   Se invita a los niños y niñas a compartir ejemplos, rescatando situaciones diversas en casa, la tienda, el mercado, la calle o en fiestas tradicionales.
   Enfoque intercultural: Se promueve la escucha activa y el respeto a las ideas, evidenciando que todas las familias y contextos hacen uso de los números de maneras distintas.

   
   



2. Exploración de materiales:
   Se presentan objetos reales o imágenes: mazorcas, frutas, pequeñas artesanías, dulces típicos, juguetes tradicionales. Se pregunta:
   ¿Cuántos hay? ¿Cómo lo podríamos saber?
   (Aquí surge la necesidad natural de contar.)

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y profundización

1. Experiencia de indagación:
   Se organiza a los alumnos en pequeños grupos heterogéneos. Cada grupo recibe una “canasta cultural” con objetos de distintos contextos socioculturales (ejemplo: pulseras de feria, semillas, piedritas, monedas