Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
eli f- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños expliquen lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología: Proyecto comunitario
El grupo realizará una exploración colectiva de distintas manifestaciones culturales/artísticas locales y construirá un “Mural de emociones y palabras” para comunicar lo que sienten o piensan ante esas manifestaciones, integrando la voz de todos y respetando las diferencias.
Atención interdisciplinaria
Problema a atender: Convivencia
Durante la dinámica, se enfatizarán actitudes de respeto, turnos de participación, y la escucha activa de los sentimientos y opiniones de los demás, promoviendo una convivencia armónica y empática.
Desarrollo de la sesión (45 minutos)
1. Inicio (10 minutos)
- Recibir a los niños en círculo. Platicar brevemente sobre el significado de “cultura” y “arte” usando imágenes, láminas o fotografías de pinturas, artesanías o espacios culturales de la comunidad.
- Lectura breve en voz alta de un cuento corto (máximo 2 minutos)