La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Sofia Sosa- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 1º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario e Interdisciplinariedad con enfoque en prevención del acoso escolar (bullying).
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Actividad de activación:
El docente da la bienvenida a los estudiantes y se presenta brevemente en inglés, mencionando una característica cultural personal. Posteriormente pide a los estudiantes que, en parejas, compartan su nombre y una tradición familiar que valoran, en su idioma materno (puede ser en español o lengua indígena si los alumnos así lo desean).
2. Presentación del proyecto comunitario:
Explica que durante seis sesiones desarrollarán un proyecto donde explorarán la identidad y diversidad cultural de comunidades de habla inglesa, enfocándose en el respeto y la inclusión, relacionándolo con la importancia de prevenir el acoso escolar por diferencias culturales o de identidad.
3. Círculo de diálogo:
Breve diálogo guiado sobre ¿qué es identidad?, ¿por qué es valiosa la diversidad?, y ¿cómo se relaciona esto con el respeto y el bullying en la escuela?
Se utiliza una dinámica inclusiva para que todos participen, por ejemplo, lanzar una pelota suave donde quien la recibe responde brevemente.