La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Proyecto Comunitario: Identidad, Cultura y Diversidad en Pueblos de Habla Inglesa
Materia: Inglés I Nivel: Secundaria (1º) Duración: 50 minutos
Grupo: 12-15 años
Tema integrador: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Dimensión interdisciplinar: Acoso escolar / bullying

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos recuperan información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa, promoviendo el respeto, la inclusión y la tolerancia entre pares.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Inclusión: Respeto y valor por la diversidad cultural y social


• Pensamiento crítico: Reflexión crítica sobre identidad, cultura y cómo el bullying afecta la convivencia


• Proyecto comunitario: Trabajo colaborativo para construir proyectos con impacto en la comunidad escolar

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida “¿Quién soy yo?”: Cada estudiante comparte su nombre y menciona un aspecto de su identidad (puede ser cultural, familiar, hobby, etc.), fomentando la autoexpresión y la aceptación.


• Plática breve guiada por el docente: Reflexión sobre la diversidad en el grupo. Se pregunta: "¿Por qué creen que es importante respetar nuestras diferencias?"


• Introducción al tema: El docente presenta imágenes de diferentes pueblos de habla inglesa (por ejemplo: británicos, irlandeses, escoceses, jamaiquinos, sudafricanos, canadienses, estadounidenses, australianos) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que tienen en común?
  
  
  • ¿Cómo crees que es su vida escolar? ¿Habrá bullying en sus escuelas?
  
  
  
  


• Exp