Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Rosa Guadalupe Koyoc- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Enfoques de la sesión:
- Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.
- Artes y experiencias estéticas.
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
- Interdisciplinariedad: Problema de la convivencia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Activación (5 minutos)
Dinámica de bienvenida y motivación
La educadora da la bienvenida y crea un ambiente cálido. Pide a los niños que se sienten en círculo.
Pregunta generadora:
“¿Por qué es importante convivir y celebrar juntos en nuestra comunidad?”
Estrategia:
Mostrar imágenes de celebraciones y obras de arte de la comunidad local.
Propósito:
Fomentar la curiosidad y la participación verbal, y vincular la convivencia con expresiones culturales.
2. Planteamiento del problema (10 minutos)
Presentación del reto/problema
La educadora lee el relato ilustrado “El día en que la plaza se quedó vacía” (historia ficticia sobre un pueblo que dejó de celebrar juntos y perdió la alegría en la comunidad).
Pregunta clave:
¿Qué sucederá si no convivimos y dejamos de conocer y celebrar nuestras tradicione