Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

David Eduardo Guerrero
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4
Materia: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Bloque: Comunidad
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinar, Inclusión, Pensamiento Crítico
Duración: 50 minutos
Problema a atender: Desinterés



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Bienvenida y ambientación inclusiva: Saludo inicial considerando la diversidad del grupo. Breve actividad rompe hielo: “¿Qué herramienta, máquina o instrumento usaste hoy?” Se anota en el pizarrón una lista rápida de lo que mencionan, escuchando y valorando todas las participaciones.

  • Planteamiento del reto comunitario: Se presenta el propósito de la clase: “¿Cómo las herramientas, máquinas e instrumentos que usamos todos los días nos ayudan a solucionar problemas, y cómo podríamos usarlas para ayudar a alguien más?”

  • Conexión interdisciplinar: Se pregunta: “¿Qué herramientas usaron en otras materias esta semana? ¿Cómo les ayudaron?” (vínculo con ciencias, matemáticas, educación física).

  • Breve video motivacional: Proyección de un fragmento de 2 minutos que muestre casos reales de adolescentes que diseñaron soluciones tecnológicas sencillas para mejorar su comunidad.


Estrategias para combatir el desinterés:



  • Involucrar la experiencia personal de cada estudiante desde el inicio.

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