Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto comunitario (enfoque inclusivo y perspectiva de género)
Problema social a atender: Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos localizan y leen textos explicativos de temas variados para identificar información relevante que ayude a comprender un problema real de su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Dinámica de sensibilización:
  El docente pregunta: “¿Qué problemas hay en nuestra comunidad que les gustaría entender mejor? ¿Cómo creen que podríamos aprender más sobre ellos?”
  Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas. Se resalta que todos los temas y opiniones tienen el mismo valor y se fomenta la participación equitativa sin distinción de género ni capacidades.

  
  



• Presentación del reto:
  El grupo selecciona de manera democrática (voto abierto y participación igualitaria) un problema local para investigar, por ejemplo: ¿Por qué hay escasez de agua?, ¿Por qué debemos reciclar?, ¿Cómo prevenir enfermedades?, etc.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos explicativos:
  El docente presenta diferentes tipos de textos explicativos impresos y digitales sobre el tema elegido (notas informativas, infografías, artículos breves, etc.), asegurando la inclusión de materiales accesibles (lectores de texto, diferentes formatos visuales, letras grandes para baja visión, etc.).

  
  



• **Conformación de equip