Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de culturas mediante lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Valores

Propósito Didáctico (PDA):
Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, valorando la diversidad lingüística y cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Activación de conocimientos previos:
  Iniciar con una pregunta detonadora:
  “¿De qué maneras crees que el idioma que hablamos refleja quiénes somos y cómo nos sentimos parte de un grupo?”


• Dinámica corta:
  En parejas, los alumnos comparten una palabra, frase o expresión típica de su familia o comunidad.


• Puesta en común:
  Se anotan en el pizarrón algunas expresiones, resaltando las diferencias y similitudes.


• Vinculación con valores:
  Reflexión grupal guiada: ¿Qué valores podemos identificar al respetar y escuchar las formas de hablar de otras personas?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura guiada y análisis crítico (Interculturalidad):

• Entrega de un breve texto narrativo donde el personaje principal reconoce su identidad a través de la lengua que habla (por ejemplo, un fragmento de un testimonio de algún joven indígena o migrante en México).


• Lectura colectiva y preguntas detonadoras: