Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Valores
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

OBJETIVO (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Sesión 1 de 6: ¿Qué dice tu voz sobre ti?

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de Rompehielo: “Palabras que nos definen”
   Se invita a los estudiantes a formar un círculo. Cada persona dice una palabra que utiliza frecuentemente en casa o en su comunidad local (puede ser en español, lengua indígena, dialecto, etc.).
   El docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Por qué eligieron esa palabra?
   
   
   • ¿Tiene un significado especial?
   
   
   • ¿La usan en otros lugares o solo aquí?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema
   El docente introduce el tema:
   “En México y el mundo existen muchas lenguas y maneras de hablar. La forma en que hablamos muestra quiénes somos, de dónde venimos y cómo nos relacionamos con los demás”.

   
   



3. Conexión interdisciplinar
   Se lanza la pregunta:
   “¿Qué valores aprendemos a través de la lengua que hablamos? ¿Cómo nos ayuda a entender a otras personas o a sentirnos parte de un grupo?”

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Explorando la diversidad lingüística local
   Se divide la clase en equipos pequeños. Cada uno elige un representante para registrar las respuestas en una hoja o cartel.

   
   
   
   
   • Se les pide recordar si conocen a alg