Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar, 3er grado (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagando los números en nuestro entorno cotidiano
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje esperado (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Incorporación de elementos del entorno sociocultural, juego simbólico y expresión oral.

1. Apertura (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de bienvenida:
  Los alumnos forman un círculo en el suelo. El docente saluda en la lengua materna predominante (español y, en su caso, lengua indígena local) y les presenta una caja misteriosa que contiene diversos objetos (semillas, muñequitos, piedras, tapas de colores, etc.) provenientes del entorno local o familiar.

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Para qué creen que nos sirven los números todos los días? ¿Dónde los usamos con nuestra familia o en la comunidad?”

  
  



• Breve lluvia de ideas:
  Los estudiantes, con apoyo visual (imágenes de mercados, fiestas, el patio de la escuela), mencionan ejemplos: comprar en el mercado, repartir comida, contar personas, acomodar juguetes, etc.

  
  



• Observación de la caja misteriosa:
  Se muestra que todos los objetos tienen cantidades diferentes. Se pide a los niños que observen y d