Procesos vitales de los seres vivos **

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos vitales de los seres vivos (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos):
El docente inicia la sesión con una dinámica rápida:
Plantea la pregunta provocadora:
"¿Qué tienen en común una planta de maíz, un lobo y un ser humano? ¿Piensan que todos hacen las mismas cosas para vivir?"
Los alumnos reflexionan de forma individual un minuto y después comparten sus ideas en parejas (1 min), estableciendo una breve lluvia de respuestas en el grupo (3 min).

2. Contextualización intercultural (5 minutos):
El docente muestra imágenes de seres vivos de distintas regiones de México (ajolote, cactus, jaguar, mujeres hñähñu recolectando plantas, etc.) e invita a los alumnos a comentar:
"¿Creen que todos los seres vivos en estas imágenes comen, responden a su ambiente y se reproducen igual? ¿Qué diferencias y semejanzas notan considerando su cultura y entorno?"
Esto fomenta la reflexión crítica sobre la diversidad y la adaptación,