Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al problema de disciplina)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren, representen y compartan diferentes formas de expresar cantidades a partir de situaciones del entorno, valorando la diversidad de saberes y fomentando la convivencia respetuosa y disciplinada en el aula.

Inicio (10 min)

Dinámica de bienvenida: "El saludo numérico"

• Los niños y niñas formarán un círculo. Cada quien saludará al grupo utilizando un número (por ejemplo, dando un aplauso, mostrando con los dedos o diciendo el número en su lengua materna).


• El docente valida todas las formas de expresión, resaltando que existen muchas maneras de representar una cantidad, promoviendo así la inclusión cultural y lingüística.


• Se comentan brevemente las reglas para la convivencia y la importancia de la disciplina como herramienta para que todos puedan participar y aprender.

Desarrollo (25 min)

Actividad central: "El mercado de las cantidades"

Situación problema:
“La tiendita del aula necesita contar cuántas frutas de cada tipo hay para poder repartirlas a todos. Pero las etiquetas de los números