El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
ASIGNATURA: Español
GRADO: 2º de Secundaria (12-15 años)
CONTENIDO: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
OBJETIVO (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE TRANSVERSAL: Trabajo en equipo
ENFOQUE DE INCLUSIÓN E INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
DURACIÓN: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e integración:

• El docente recibe a las y los estudiantes con un saludo en varios idiomas oficiales y variantes indígenas mexicanas (ej. español, náhuatl, maya, mixteco).


• Se proyecta en el pizarrón la pregunta:
  "¿El español que hablamos hoy es igual al que se hablaba hace 100 años o al que se habla en otros países? ¿Por qué importa la lengua que hablamos?"


• Breve lluvia de ideas, recogiendo opiniones de manera incluyente (quienes prefieran, pueden escribir su respuesta y compartirla por turnos o de manera anónima).


• El docente destaca que las lenguas están vivas, cambian, y son parte fundamental de nuestra identidad y patrimonio, y que tanto el trabajo colectivo como el respeto a la diversidad lingüística son esenciales para una convivencia intercultural crítica.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario (5 minutos):

• El docente explica que iniciarán un proyecto para identificar cómo ha cambiado el español en su localidad y reconocer otras lenguas presentes en la comunidad y el mundo hispano.


• Se subraya la importancia del trabajo en equipo: cada grupo se