Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar; identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación en grupo sobre los tipos de portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos.


• Actividad de observación de portadores de texto en imágenes y clasificación de los mismos según el propósito (informar, entretener, educar, etc.).


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de exploración de portadores de texto en el ambiente familiar de cada alumno. Cada alumno deberá traer un portador de texto y describirlo frente al grupo, mencionando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias de los portadores de texto encontrados.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura en grupo de fragmentos de libros o revistas seleccionadas por el maestro/a.


• Análisis en grupo de los propósitos de la lectura y las posibles interpretaciones de los textos.

Sesión 4:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de escritura en lengua materna sobre la experiencia de lectura en el hogar. Los alumnos deberán escribir un breve texto narrativo o des