Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Español (Enfoque interdisciplinario: Lectura, escritura y atención al rezago educativo)
Duración: 45 minutos
Eje temático: Comprensión y producción de textos expositivos
Contenido: Enumeración como estructura textual
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y conexión cultural:

• Bienvenida al grupo. Breve plática sobre la importancia de conocer nuestra comunidad y sus retos (aproximación al proyecto comunitario).


• Pregunta detonadora: "¿Cuáles creen que son las cosas más importantes que necesitamos para aprender en la escuela?"


• Los alumnos mencionan ideas espontáneamente. El docente escribe en el pizarrón todas las participaciones en forma de lista, modelando la estructura de enumeración de manera visual y oral.


• Explicación breve: "Hoy vamos a aprender cómo hacer listas de ideas para poder entender mejor los temas que estudiamos y también para identificar lo importante de cada cosa que leemos."

Transversalidad:

• Se abordan elementos de la cultura escolar y comunitaria al identificar lo que se considera importante para aprender (lectura y apropiación cultural).


• Se introduce el tema del rezago educativo: "A veces, en algunas partes de nuestra comunidad, hay niños que no pueden aprender todo lo que